♦ Aulas online síncronas, com professores interagindo com os alunos; ♦ Flexibilidade total: As aulas são gravadas e ficam disponíveis para você assistir quando desejar; ♦ Especialização reconhecida pelo MEC; ♦ Professores Mestres e Doutores.
O Curso de Formação e Especialização em Terapia Focada em Processos do InTCC – Ensino, Pesquisa e Atendimento Individual e Familiar – foi desenvolvido para profissionais que desejam aprofundar sua prática clínica a partir de uma das perspectivas mais atuais da Psicologia baseada em evidências.
A Terapia Focada em Processos (Process-Based Therapy) propõe uma ampliação na forma de compreender e intervir sobre o sofrimento humano. Em vez de organizar a prática clínica exclusivamente em torno de categorias diagnósticas e protocolos específicos, essa abordagem direciona o olhar para os processos biopsicossociais que explicam a origem, a manutenção e a transformação do comportamento, favorecendo uma formulação de caso mais precisa e intervenções verdadeiramente individualizadas.
Integrando as abordagens contextuais e os modelos transdiagnósticos, a formação prepara o terapeuta para identificar mecanismos psicológicos compartilhados entre diferentes condições clínicas e selecionar estratégias de intervenção orientadas pela função do comportamento, pela ciência dos processos de mudança e pelas características singulares de cada paciente.
Realizado em formato online e ao vivo, o curso reúne um corpo docente formado por especialistas de referência nacional e convidados internacionais, proporcionando uma formação sólida, atualizada e alinhada às principais produções científicas da área. O programa articula fundamentos conceituais, raciocínio clínico e análise de casos, aproximando continuamente a produção científica da prática psicoterapêutica.
Mais do que ensinar modelos de intervenção, a formação desenvolve uma forma de pensar a clínica. Ao compreender os mecanismos que promovem mudança psicológica, o profissional amplia sua capacidade de formular casos, tomar decisões clínicas fundamentadas e construir intervenções flexíveis, personalizadas e cientificamente embasadas.
O Curso compõe-se de 15 módulos mensais, e você pode optar por fazer o curso na modalidade de Formação ou Especialização em Terapia Focada em Processos.
Certificação:
Ao cumprir todas as exigências acadêmicas, o aluno receberá o Certificado de Especialização reconhecido pelo MEC*, conferido pela FAMAQUI conforme os termos da Resolução CNE/CES nº 01/2007, emitidos em parceria entre as instituições por meio da Secretaria Acadêmica. *Sistema do Ministério da Educação – MEC (Portaria 004-2015) através da FAMAQUI – Faculdade Mario Quintana (Portaria MEC n° 191/2015).
Este curso é o ponto de partida para a sua evolução. Descubra seu potencial nesta jornada transformadora!
Psicólogo (CRP – 05/37196) com licenciatura plena em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possui formação em terapia cognitivo-comportamental e título de especialista em Psicologia Clínica credenciado no Conselho Federal de Psicologia. Doutor e Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFRJ. Atua como psicólogo clínico em prática privada e ministra aulas em cursos de formação e pós-graduação em terapia cognitivo-comportamental em diversos Estados brasileiros. Foi professor substituto do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2013-2015) e é professor convidado de cursos de especialização como o da PUC-Rio, da Uni Redentor, do InTCC Rio, do Instituto Cognitivo de Terapias Cognitivas, dentre outros. Terapeuta cognitivo certificado pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Terapeuta cognitivo-processual certificado. Membro integrante da diretoria da Associação de Terapias Cognitivas do Estado do Rio de Janeiro (ATC-Rio), gestões 2014-2016 e 2016-2019. Membro da Association for Contextual and Behavioral Science (ACBS). Primeiro autor da adaptação de Terapia Metacognitiva para Crianças e do livro “Preocupanda & Marrumina: entendendo a preocupação e a ruminação na criança” e do livro “Meu animalzinho morreu: ajudando crianças a lidar com a perda de seu bicho de estimação”. (Editora Sinopsys).
Psicóloga clínica. Especialista em Orientação Familiar e Terapia de Aceitação e Compromisso. Supervisora clínica. Facilitadora de grupos de habilidades socioemocionais no ambiente escolar e terapêutico com crianças, adolescentes e adultos. Autora do Programa Omnus de Habilidades Socioemocionais. Graduada em Direito. Mediadora extrajudicial pela CSViews-SP. Sócia-diretora do ConCriArt – Congresso Brasileiro de Terapia Cognitiva na Infância e Adolescência e sócia-diretora do InTCC Rio – Instituto de Ensino, Pesquisa e Atendimento Individual e Familiar. Coordenadora do Ambulatório de Atendimento Psicológico do InTCC Rio. Coordenadora do curso de especialização em Orientação Familiar e Educação Parental e coordenadora do curso de especialização em Terapia de Aceitação e Compromisso do InTCC Rio. Coordenadora do curso de especialização em Terapia Focada em Processos do InTCC. Coordenadora do Núcleo de Orientação Familiar (N.O.F.), do Núcleo ACT e do Grupo Omnus de Habilidades Parentais.
Psicóloga clínica, especialista em Terapia Familiar e de Casais e em Terapia Cognitivo-Comportamental, sendo professora e supervisora junto aos Cursos de Terapia Familiar e de Casais em Terapias Cognitivo-Comportamentais do InTCC- Ensino, Pesquisa e Atendimento Individual e Familiar, de Porto Alegre e de vários Estados do Brasil. Co-coordena o Ambulatório e o Curso de Especialização em TCC na Infância e Adolescência dessa instituição. Adriana é certificada pela EMDRIA – International Association – e membro da EMDR-Brasil. Coautora dos livros Trabalhando com crianças e suas famílias – Casos clínicos ilustrados” (2010). Trabalhando com crianças e suas famílias: Histórias Terapêuticas (2012) “De minha boca saem cobras e lagartos”; “A menina Aprisionada” (2013); “A disputa dos pensamentos” (2015) “A Derrota dos Medos” (2016); “Toninho e a Poção da Falsa Felicidade” (2016); “Tocmínio” (2017); “O menino tecnológico (2018)” e “O menino que não podia chorar (2019)”.
Psicólogo (CRP: 07/05716). Mestre em Psicologia Social e da Personalidade pela PUC-RS. Terapeuta Cognitivo. Doutorando na Universidade do Algarve. Professor pesquisador na área das Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais. Conferencista internacional com ênfase em Psicoterapias Cognitivas na Infância, Transtorno de Estresse pós-traumático, Regulação Emocional, Prevenção em Saúde Mental e Educação Socioemocional. Professor convidado do Mestrado da Universidade Autônoma de Barcelona. Autor e Co-autor de diversas obras na área das Terapias Cognitivas, dentre elas “Transtorno de Estresse Pós-Traumático: da neurobiologia à terapia cognitiva (Editora Casa do Psicólogo). Consultor da Forças Armadas para TEPT. Consultor empresarial na área de TEPT. Sócio e diretor de Ensino do InTCC. Coordenador do curso de especialização em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais e do curso de especialização em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais na Infância e Adolescência do InTCC, presente em 15 cidades brasileiras. Membro fundador e presidente da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC), biênio 2005-2007. Diretor do Instituto TRI de Educação Socioemocional. Presidente do antigo Concriad, atual Concriart- Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas da infância e adolescência.
Psicólogo (CRP – 05/37196) com licenciatura plena em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Possui formação em terapia cognitivo-comportamental e título de especialista em Psicologia Clínica credenciado no Conselho Federal de Psicologia. Doutor e Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFRJ. Atua como psicólogo clínico em prática privada e ministra aulas em cursos de formação e pós-graduação em terapia cognitivo-comportamental em diversos Estados brasileiros. Foi professor substituto do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2013-2015) e é professor convidado de cursos de especialização como o da PUC-Rio, da Uni Redentor, do InTCC Rio, do Instituto Cognitivo de Terapias Cognitivas, dentre outros. Terapeuta cognitivo certificado pela Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC). Terapeuta cognitivo-processual certificado. Membro integrante da diretoria da Associação de Terapias Cognitivas do Estado do Rio de Janeiro (ATC-Rio), gestões 2014-2016 e 2016-2019. Membro da Association for Contextual and Behavioral Science (ACBS). Primeiro autor da adaptação de Terapia Metacognitiva para Crianças e do livro “Preocupanda & Marrumina: entendendo a preocupação e a ruminação na criança” e do livro “Meu animalzinho morreu: ajudando crianças a lidar com a perda de seu bicho de estimação”. (Editora Sinopsys).
Psicóloga clínica. Especialista em Orientação Familiar e Terapia de Aceitação e Compromisso. Supervisora clínica. Facilitadora de grupos de habilidades socioemocionais no ambiente escolar e terapêutico com crianças, adolescentes e adultos. Autora do Programa Omnus de Habilidades Socioemocionais. Graduada em Direito. Mediadora extrajudicial pela CSViews-SP. Sócia-diretora do ConCriArt – Congresso Brasileiro de Terapia Cognitiva na Infância e Adolescência e sócia-diretora do InTCC Rio – Instituto de Ensino, Pesquisa e Atendimento Individual e Familiar. Coordenadora do Ambulatório de Atendimento Psicológico do InTCC Rio. Coordenadora do curso de especialização em Orientação Familiar e Educação Parental e coordenadora do curso de especialização em Terapia de Aceitação e Compromisso do InTCC Rio. Coordenadora do curso de especialização em Terapia Focada em Processos do InTCC. Coordenadora do Núcleo de Orientação Familiar (N.O.F.), do Núcleo ACT e do Grupo Omnus de Habilidades Parentais.
Psicóloga clínica, especialista em Terapia Familiar e de Casais e em Terapia Cognitivo-Comportamental, sendo professora e supervisora junto aos Cursos de Terapia Familiar e de Casais em Terapias Cognitivo-Comportamentais do InTCC- Ensino, Pesquisa e Atendimento Individual e Familiar, de Porto Alegre e de vários Estados do Brasil. Co-coordena o Ambulatório e o Curso de Especialização em TCC na Infância e Adolescência dessa instituição. Adriana é certificada pela EMDRIA – International Association – e membro da EMDR-Brasil. Coautora dos livros Trabalhando com crianças e suas famílias – Casos clínicos ilustrados” (2010). Trabalhando com crianças e suas famílias: Histórias Terapêuticas (2012) “De minha boca saem cobras e lagartos”; “A menina Aprisionada” (2013); “A disputa dos pensamentos” (2015) “A Derrota dos Medos” (2016); “Toninho e a Poção da Falsa Felicidade” (2016); “Tocmínio” (2017); “O menino tecnológico (2018)” e “O menino que não podia chorar (2019)”.
Luiz Carlos Prado é médico psiquiatra, especialista em Psiquiatria Infantil pela ABP, Terapeuta de Famílias e Casais e Especialista em Terapias Cognitivo-Comportamentais, atuando como professor e supervisor dos Cursos de Terapia Familiar e de Casais e de Terapias Cognitivo-Comportamentais do InTCC – Ensino, Pesquisa e Atendimento Individual e Familiar, de Porto Alegre e de vários Estados do Brasil. Autor de “O ser terapeuta” (2002), “Amor e violência nos casais e nas famílias” (2004), “Entre a realidade e os sonhos – o desafio das famílias com bebês” (2006), coautor dos livros “Trabalhando com crianças e suas famílias – Casos clínicos ilustrados” (2010), Trabalhando com crianças e suas famílias: Histórias Terapêuticas (2012). Autor de “As múltiplas faces da Infidelidade Conjugal” (2012) e coautor de “De minha boca saem cobras e lagartos”; “A menina Aprisionada” (2013). “A Derrota dos Medos” (2016); “Toninho e a poção da falsa felicidade” (2016). “Tocmínio” (2017); “O menino tecnológico (2018)” e “O menino que não podia chorar (2019)”.
Psicólogo (CRP: 07/05716). Mestre em Psicologia Social e da Personalidade pela PUC-RS. Terapeuta Cognitivo. Doutorando na Universidade do Algarve. Professor pesquisador na área das Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais. Conferencista internacional com ênfase em Psicoterapias Cognitivas na Infância, Transtorno de Estresse pós-traumático, Regulação Emocional, Prevenção em Saúde Mental e Educação Socioemocional. Professor convidado do Mestrado da Universidade Autônoma de Barcelona. Autor e Co-autor de diversas obras na área das Terapias Cognitivas, dentre elas “Transtorno de Estresse Pós-Traumático: da neurobiologia à terapia cognitiva (Editora Casa do Psicólogo). Consultor da Forças Armadas para TEPT. Consultor empresarial na área de TEPT. Sócio e diretor de Ensino do InTCC. Coordenador do curso de especialização em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais e do curso de especialização em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais na Infância e Adolescência do InTCC, presente em 15 cidades brasileiras. Membro fundador e presidente da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC), biênio 2005-2007. Diretor do Instituto TRI de Educação Socioemocional. Presidente do antigo Concriad, atual Concriart- Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas da infância e adolescência.
Psicólogo (Universidade do Vale do Rio dos Sinos /UNISINOS); Especialista em Terapia Cognitivo-Comportamental (Instituto da Família / INFAPA); Treinamento intensivo em Terapia Comportamental Dialética – DBT (Linehan Institute); Treinamento em Terapia Racional Emotiva Comportamental – TREC – (Albert Ellis Institute); Em treinamento do nível 1 em Terapia Focada nas Emoções (International Emotion Focused Therapy); Psicoterapeuta; Docente e Supervisor Clínico no InTCC RS e RJ, CEFI – Centro de Estudos da Família e do Indivíduo, Instituto WP.
Psicóloga clínica e pesquisadora, graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) em 2003. Possui especialização em atendimento a usuários de álcool e drogas (2005) e mestrado em Saúde Mental (2009), ambos pelo Instituto de Psiquiatria (IPUB) da UFRJ.
Com sólida formação em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), atua como supervisora no Programa de Estudos e Assistência ao Uso Indevido de Álcool e Drogas (PROJAD) do IPUB/UFRJ. É coautora de pesquisas e artigos científicos publicados em periódicos de relevância nacional na área de dependência química e saúde mental. Atualmente, concilia as atividades acadêmicas com o atendimento psicoterapêutico em seu consultório particular no Rio de Janeiro.
Psicólogo clínico (CRP 07/16386), palestrante e uma das principais autoridades científicas em Mindfulness (Atenção Plena) aplicadas à saúde mental no Brasil. Graduado em Psicologia, possui Mestrado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e Doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com estágio sanduíche no Institute of Psychiatry, Psychology & Neuroscience do King’s College London e extensão pela Universidade de Oxford. Concluiu seu Pós-Doutorado pelo Departamento de Psiquiatria e Ciências do Comportamento da UFRGS e possui certificação como Mindfulness Advanced Teacher pela Escola de Medicina da Universidade da Califórnia em San Diego (UCSD). É cofundador da iniciativa BMT Brasil (Brazilian Mindfulness Training), coautor do livro “Mindfulness: um guia para o autoconhecimento” e professor convidado em diversos cursos de pós-graduação pelo país. Sua atuação é focada na integração de terapias contextuais comportamentais, neurociência e práticas de atenção plena baseadas em evidências científicas.
Graduação em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2015), Qualificação Avançada em Clínica Analítico-Comportamental pelo Centro Paradigma (2018) e Mestre em Análise do Comportamento Aplicada pelo Centro Paradigma (2022). É Peer-Reviewed ACT Trainer pela Association for Contextual Behavioral Science. É psicoterapeuta e tem experiência na área de Psicologia Clínica, atuando sobre os seguintes temas: Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT), Teoria das Molduras Relacionais (RFT), relação terapeuta-paciente, linguagem e cognição, análise do comportamento.
Psicóloga clínica, pesquisadora e professora universitária, com ampla atuação nas áreas de Terapias Cognitivas, Neuropsicologia e Neurociências. Graduada em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), possui especialização em Neuropsicologia pela Santa Casa de Misericórdia do Rio de Janeiro, mestrado em Psicologia Clínica e Neurociências pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e doutorado em Ciências pelo Laboratório de Neurobiologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atualmente, é Professora Assistente no Departamento de Psicologia da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde coordena projetos de estágio clínico no Serviço de Psicologia Aplicada (SPA), além de atuar em consultório particular com enfoque em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) e Terapia do Esquema. É também autora e coautora de livros e instrumentos terapêuticos voltados para a infância e regulação emocional, como o “Baralho Infantil de Esquemas”, além de atuar como palestrante e divulgadora científica em saúde mental.
Psicólogo formado na PUC-Rio, especialista em Terapia Cognitivo Comportamental. Atualmente trabalha com atendimento clínico particular e colabora em pesquisas na área da psicologia clínica em Terapia Cognitivo Comportamental pelo Núcleo Integrado de Pesquisa em Psicoterapia de Abordagem Cognitiva e Comportamental [NIPPACC], Laboratório de Pânico e Respiração [LABPR], IPUB, UFRJ.
Psicóloga clínica, palestrante, escritora e professora, com ampla atuação em psicoterapias contextuais. Graduada em Psicologia pela PUC-SP, possui mestrado em Ciências pela Faculdade de Medicina da USP e especializações internacionais em Mindful Self-Compassion e Mindfulness & Performance pela UC San Diego School of Medicine. É pioneira e fundadora do Instituto Brasileiro de Mindfulness, acumulando quase duas décadas de experiência como docente e supervisora clínica com foco na Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT). Na literatura, é autora de obras que traduzem conceitos comportamentais e de mindfulness para o público geral e infantil, com títulos voltados para assertividade, autocompaixão e valores de vida, como Fada Helena Boazinha, Vigiando Pensamentos, Quando Aprendi a me Amar e Trabalhando Valores.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2003), mestrado em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo (2006) e doutorado em Psicologia Clínica pela Universidade de São Paulo (2015), com estágio sanduíche na University of Wisconsin-Milwaukee e na University of Washington (Seattle), EUA. Tem experiência na área clínica, de acompanhamento terapêutico, bem como docência universitária. Pesquisou mecanismos de ação e aplicação da FAP durante seu doutorado, possuindo experiência em ensino teórico e experiencial da mesma. Possui Certificação de Treinadora em FAP, concedido pela University of Washington (2015). Atualmente é pesquisadora do Laboratório de Terapia Comportamental da USP, atua como terapeuta clínica e ministra cursos teóricos e experienciais sobre FAP.
Psicóloga clínica, palestrante e pesquisadora, referência nacional em Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), Terapia do Esquema e no tratamento de dependência química e transtornos do exagero. Graduada em Psicologia, possui Mestrado (2002) e Doutorado (2005) em Psicologia Clínica pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). É certificada internacionalmente em Terapia do Esquema pela International Society of Schema Therapy (ISST).
No âmbito hospitalar e público, atua como psicóloga no Hospital Psiquiátrico São Pedro, em Porto Alegre, onde coordena os Programas de Dependência Química e de TCC, além de chefiar a Unidade de Desintoxicação Jurandy Barcellos. Na área privada, é sócia-diretora e psicóloga clínica do núcleo Modus Cognitivo. Exerceu papéis de liderança institucional como presidente da Associação Brasileira de Estudos do Álcool e Outras Drogas (ABEAD, gestão 2019-2021) e da Associação de Terapias Cognitivas do Rio Grande do Sul (ATC-RS, gestão 2013-2016). É professora convidada em diversos cursos de pós-graduação e especialização pelo país, incluindo o ecossistema PUCRS Online. Como autora, publicou pela Sinopsys Editora o livro “Guia Teórico-Prático de Terapias Cognitivo-Comportamentais para os Transtornos do Exagero” e desenvolveu diversos recursos lúdicos e baralhos terapêuticos para a prática clínica, como o Baralho da Motivação e o Baralho do Exagero.
PÚBLICO-ALVO
Psicólogos, Médicos e Terapeutas de Família e casais (Especilização com Ênfase na Prática Clínica).
Pedagogos, Fonoaudiólogos e Educadores (Especilização sem Ênfase na Prática Clínica).
HORÁRIOS
Aulas teóricas: uma vez por mês, aos sábados, das 9h às 18h.
Supervisão Clínica: semanalmente (não fica gravada)
Análise Clínica de Casos: uma vez por mês, 2 horas (fica gravada)
O aluno pode participar presencialmente ou assistir às gravações das aulas teóricas para frequência (mínimo de 75% por disciplina).
DATAS
Início em Fevereiro de 2027.
INVESTIMENTO
Matrícula: R$400,00 até Dezembro/26 | R$500,00 até Janeiro/27 | R$ 600,00 a partir de Fevereiro/27.
Mensalidade Especialização COM Ênfase na Prática Clínica (100h de atendimento no Ambulatório do InTCC): 24 mensalidades de R$ 690,00
Mensalidade Especialização COM Ênfase – Particular (100 fichas de atendimentos de pacientes particulares): 24 mensalidades de R$ 890,00
Mensalidade Especialização COM Ênfase – Mista (50h de atendimento no Ambulatório do InTCC + 50h de fichas de atendimento de paciente particular): 24 mensalidades de R$ 795,00
Mensalidade Especialização (SEM Ênfase): 24 mensalidades de R$ 690,00 (sem horas de atendimento)
Mensalidade Formação: 24 mensalidades de R$590,00 (sem horas de atendimento)
Formas de pagamento: Matrícula via pix e mensalidades via boleto bancário, com vencimento sempre no dia 10 de cada mês.
♦ Pagamento à vista – 10% de desconto ♦ Sócios da FBTC – desconto de 20% na taxa de matrícula
LOCAIS
CURSO ONLINE
curso.intcc@gmail.com
51 99886-9044
Endereço:
Curso 100% online, ao vivo.
O InTCC está à disposição via telefone, WhatsApp e e-mail para informações e inscrições.
Este curso é o ponto de partida para a sua evolução. Descubra seu potencial nesta jornada transformadora!
